COMPETENCIAS
PARA LA VIDA
En este tema se comento en las clases
que son los que se encargan de dirigir los componentes, conocimientos,
habilidades, habilidades, actitudes y valores hacia la consecución de objetivos
concretos, también la movilización de saberes se manifiesta tanto en
situaciones comunes como lo son los complejos de la vida diaria y ayuda a
visualizar un problema, a partir de estas experiencias se puede esperar una
tome de conciencia de ciencias de prácticas sociales.
Algunas de las competencias que se
presentan deben cumplirse o mejor dicho desarrollarse en tres niveles de
educación básica y a lo largo de la vida eso si siempre procurando que se
proporcionen oportunidades de aprendizaje que sean significativas para todos
los estudiantes:
• Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora,
integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades
digitales y aprender a aprender.
• Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se
necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar
y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar
y compartir información con sentido ético.
• Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el
riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar
el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones
y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión;
Actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
• Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente
con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar
acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la
diversidad social, cultural y lingüística.
• Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar
con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales;
proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la
legalidad y a los 39 derechos humanos; participar tomando en cuenta las
implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y
el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN
BASICA
Platicamos acerca de que el perfil de egreso define el tipo de alumno
que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica, se expresa en
términos de rasgos individuales y sus razones de ser son:
a) Definir
el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica.
b) Ser
un referente común para la definición de los componentes curriculares.
c) Ser
un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.
Podemos decir que el perfil de egreso plantea rasgos deseables que los
estudiantes deberán mostrar el termino de la educación básica, como garantía de
que podrán desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que
decidan continuar su desarrollo.
Como resultado del proceso de formación a lo largo de la Educación
Básica, el alumno mostrará alguno de los siguientes rasgos.
a) Utiliza
el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar
en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas
básicas para comunicarse en inglés.
b) Argumenta
y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite
juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los
razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia,
los propios puntos de vista.
c) Busca,
selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta
y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para
tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
e) Conoce
y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa
con responsabilidad social y apego a la ley.
Como punto final es que el logro del perfil de egreso podrá manifestarse
al alcanzar de forma paulatina y sistemática los aprendizajes esperados y los
Estándares Curriculares.
La articulación de la Educación Básica se conseguirá en la medida en que
los docentes trabajen para los mismos fines, a partir del conocimiento y de la
comprensión del sentido formativo de cada uno de los niveles.
Reconoce
diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de
expresarse artísticamente.